La política educativa en Venezuela está orientada
hacia el mejoramiento de la calidad,
incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y
reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado
énfasis al proceso de descentralización,
como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte,
generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las
prácticas pedagógicas.
La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 6 y los 15 años de edad; asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria.
La Ley Orgánica de Educación en Venezuela
establece en su articulo 3º: "La educación tiene como finalidad
fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto,
crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada
en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa y
consciente y solidariamente en los procesos de transformación social;
consustanciado con los valores de la identidad
nacional y la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de
la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana".
En Venezuela, la modernización del sistema educativo no se concibe
como la introducción de nuevas técnicas o la sustitución de procedimientos que, si bien
producen consecuencias favorables en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En el período que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra
dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es
la paralización casi total de la educación superior.
Para el año 1936, cuando finaliza el período de la dictadura, la educación se
convierte en una de las prioridades del Estado Venezolano y el Ministerio cambia de nombre, el cual será de Educación
Nacional.
Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional.
Desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la dictadura de Marcos
Pérez Jiménez (1948-58), es decir, las escuelas que impartían la educación
primaria y secundaria, además de las restantes instituciones como las de educación superior fueron
creciendo lentamente, pero es precisamente a principios de la década de los años 60, donde la educación venezolana presentó una
expansión espectacular, estimulado por un proceso de masificación educativa que
se tornó favorable y un aumento en el acceso a la educación de forma notoria
para todas las clases sociales del país.
El Ministerio de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entonces
Presidente de la República Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y
obligatoria.
Para el año de 1873, el Sistema Educativo sólo atendía 3.744 alumnos en
100 escuelas públicas. Pero en 1874, cuando se crean la Dirección de Instrucción Pública y la Dirección
de Instrucción Secundaria, se alcanza la cifra de 15.000 alumnos y se
construyen 336 escuelas federales y 383 escuelas municipales y particulares.
Así mismo, se comienza con la creación de los colegios secundarios, de primera
y segunda categoría, los cuales, años más tarde, fueron autorizados para
otorgar grados de educación superior.
En 1881, se crea el Ministerio de
Instrucción Pública, que continuó llamándose así hasta el final de la dictadura gomecista.
El comportamiento actual de las tasas en cada una de las
fallas anteriormente mencionadas, nos permite pensar que, a pesar del notable
impulso que se ha impartido al sistema educativo en su conjunto, y el
incremento de la calidad del estudiante no ha sido paralelo: el
rendimiento no es bueno en ninguno de los niveles educativos.
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